遵循儿童思维发展的脉络

摘要

教学应遵循最近发展区，遵循儿童思维发展的脉络。因此，在教学中应积极做到钻研教材，把握顺序和难度，构建思维初始点；读懂儿童，把握认知和经验，激活思维发散点；寻找情境，把握匹配和整合，寻找思维生长点，帮助学生顺利从现有发展水平过渡到较高发展水平，促进儿童思维发展，提高数学素养。