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薛旻雪;
南京师范大学;
机译:创意英语,创意课程。 Paul Gardner撰写的《关键阶段2的新观点》; Teresa Cremin的创造性英语教学;和写作在控制之下,朱迪思·格雷厄姆(Judith Graham)和艾莉森·凯利(Alison Kelly)编辑
机译:模拟器培养对执法人员创造性思维发展的影响
机译:学生创造性思维发展中的声音义义目现象
机译:创意课程的通信行为实验:杠杆促进知识创造性沟通的动作
机译:促进墨西哥课程中的识字态度:教学行动研究=促进墨西哥课程中的关键素养:教师行动研究
机译:创意锁定?大熊鱼创造性活动的日记研究
机译:商业教学本科课程(2018年)审查教师候选人在基于应用课程方面的创意思维发展的审查
机译:创意发现的草图。图像与素描在创造性发现中的作用的心理学探讨
机译:简报:为设计师提供的在线互动式创意简报服务,即图形,数字和动态服务,作为为其客户提供的服务。一个网站和移动应用程序,会提出一系列问题,以帮助指导用户完成创造性的简介过程。询问客户业务目标,策略以及有关创意工作本身的详细信息的问题,以生成在线创意摘要。
机译:集中于自己的创造性创意
机译:以前印刷的创意徽标,例如表情人物,穿着方法,例如T恤衫,包括表征创造性的说明和用织物毡笔查询和绘制的图形轮廓示例
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