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夏维;
浙江省宁海县大佳何镇初级中学;
机译:初中数学几何模型的教学步骤及思考——以“定点到圆上的 距离探究”为例
机译:两种探究性观察协议的比较分析:努力更好地理解基于教师的探究性教学的质量
机译:探究性教学策略,增强变量改善活动对学生创造性问题解决能力的影响
机译:基于积件思想的初中数学教学资源通用模式设计:初中数学“概率”积件单元仓库的设计与思考
机译:初级教师关于将科学作为探究性教学的信念和实践知识:基于探究性的基础科学课程的效果。
机译:一点(顶)理论:科学家对我们艺术水平的哲学和心理思考
机译:数学探究性教学
机译:关于卫星连接评估与风险分析中碰撞“后果”的思考。
机译:用于确定真伪的介质,用于确定真伪的介质标签,用于确定真伪的介质传输表,能够确定真伪的表以及能够确定真伪的信息记录体
机译:用于确定真伪的介质,用于确定真伪的介质标签,用于确定真伪的介质传送表,用于确定真伪的表以及信息记录介质确定的真伪
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