探究如何提升小学英语课堂合作学习的有效参与性

摘要

在课程改革背景下,合作学习属于常见的教学方法,尤其是在小学英语课堂学习中,其运用更加普遍,但是目前的小学英语课程教学过程中,学生参与小组合作学习的积极性有待提升。由于学生的认知水平存在本质性的差异,加上学习的起点不同,在合作学习中难以发挥自身强项;同时,部分教师对于英语合作学习的理念较为落后。