引领个性化阅读 点亮课堂精彩——经典诵读与学生个性化阅读教学研究初探

摘要

阅读是学生个性化行为,不应以教师的讲解分析来代替学生的阅读实践。因为讲解分析是死的,如同解剖;阅读是活的,如同赋予作品以生命;讲解分析只能使人知道,阅读更能使人感受。因此,在教学中教师要讲究方法,引导学生的自主性阅读,鼓励学生有自己的独到体验和见解,发展学生的批判思维,促进学生独立地、创造性地进行阅读,从而提高学生的阅读能力。