有目的地阅读,真正高效的阅读——统编版六(上)阅读策略单元《竹节人》教学设计及意图

摘要

【教材品析】《竹节人》是六上阅读策略单元里的一篇精读课文,这个单元编排的阅读策略是"有目的地阅读"。所谓"有目的地阅读",就是读者根据不同的阅读目的,选用恰当的阅读方法。本课教学聚焦有目的地阅读策略这一核心目标展开。利用"学习单"引导学生明白完成不同任务时关注的内容不同,在交流阅读方法的选用时,学生知晓完成不同的任务使用的阅读方法也不同,然后在课上尝试运用不同的阅读方法完成三个不同的阅读目的。