阅读方法

摘要： 阅读是小学语文的重点内容,是培养学生语言表达能力、感知能力和审美能力的前提。 本文先阐述了提升小学生阅读素养的重要意义,在明确阅读教学活动存在不足的基础上,尝试从注重营造氛围、提倡自主阅读、传授阅读方法、强化深度阅读、拓宽阅读范围等五个方面,探讨了小学生阅读素养的提升策略。

摘要： 英语是高中阶段外语教育的主要语种,也是普通高中的一门主要课程.英语阅读在整个高中英语的教学中有着至关重要的作用,它不仅能够培养学生语感和词汇的积累,对学生的写作能力提升也有很大帮助.因此,在高中英语教学中,必须要对高中英语阅读教学予以充分的重视.本文就阅读教学所存在的问题及相应策略做出总结,以期对高中学生和教师有所帮助.

摘要： 阅读是学生的个性化学习行为,教师结合学生的实际阅读情况做出学法点拨、学法指导,能够对学生形成多重启迪,让学生获得更多的阅读灵感.在具体教学中,教师可通过示范诵读、问题导读、对读演绎、语言赏读等阅读提示,引导学生进行多重阅读探索,引发学生的阅读共鸣,调动学生的阅读思维,丰富学生的阅读维度,以此构建高效阅读课堂,促使学生在阅读实践中形成学科核心素养.

摘要： 文本细读是目前中学语文阅读教学中常用的一种阅读方法,它是指围绕文本开展仔细、反复的阅读,从文本的字里行间摘取点睛之笔,让学生追随作者的创作思路,领悟文本的思想情感,明确文本的主题思想。高中语文教材中的文本大多源于名家,文本篇幅较长,教师应调整教学思路,引入文本细读的方法;借助词句标注、互动交流、场境导入、情境演绎、意境联想等方法,丰富课堂教学内容,助力学生了解文本内涵,深挖作者的真情实感,进而增强学生的语文素养。

摘要： "生活即教育""教学做合一"等思想是我国著名教育家陶行知先生教育理论中的内容,它们对现代教育具有极强的启示意义,所以"行知理论"也成为初中语文阅读教学中的指导思想。本文简析了初中语文阅读教学中引进行知理论的重要价值,并从"生活即教育""社会即学校"等多个方面探索阅读教学的有效方法,进而提升阅读教学的效率,让学生真正成为语文阅读课堂的主体。

摘要： 曾国藩的一生都在读书中度过,即使在生命的最后时刻,仍然手不释卷。曾国藩既具有传统文人维护封建文化的一面,又有面对社会环境变化思想随之进步的一面。曾国藩活用朱子读书法并在此基础上进一步丰富和发展了藏书思想、阅读观、择书观、阅读方法等。在快餐文化、浅阅读盛行的时代,曾国藩的阅读思想仍具有现实意义。

摘要： 英语阅读是提高学生语言技能的基础。小学英语教师应根据英语学习的规律和学生的年龄和认知特点,在激发阅读兴趣、精选阅读材料、教会阅读方法等环节上下功夫,加强阅读策略和方法的指导,以此促进学生阅读能力的不断提升,达到发展学生综合语言运用能力的目的。

摘要： 培养学生良好的阅读习惯和有效的阅读方法可以提高学生的阅读能力从而提高知识储备。阅读能力是语文学习的核心也是其他学科学习的基础,提高阅读能力可以培养学生自主学习能力。学生通过自主学习可以提高学习效率,扩充知识储备,进行深入思考从而提升综合素质,达到提高核心素养的最终教育目标。所以小学阶段培养学生的阅读习惯和阅读方法是提高学生核心素养的重要环节。

摘要： “部编版”小学语文教材中的“快乐读书吧”模块整合了课外阅读和课内阅读。该模块的教学目标指向拓宽学生的阅读路径及培养学生的阅读习惯,虽然涉及版面较少,但是对于学生语文素养的提升具有不可小觑的作用。如何让学生带着兴趣、充满乐趣地阅读,文章结合教学实践,从阅读方法与阅读工具两个方面进行梳理、分析。

摘要： 指向初中学生语文综合能力的整本书阅读教学,着眼于学生的逻辑思维、细节研读、系统认知、矛盾分析、读写转化培养的研究。阅读能力是一种泛在能力,教师在引导学生进行整本书阅读时,应把握内容主线、关注局部精华、收拢同一主题,做好纵横差异对比、阅读写作结合,以不同的方式促进学生形成综合立体的阅读能力。

摘要： 儿童阅读方法的科学性对其阅读能力、兴趣、习惯的发展愈发重要.朗读与对话式阅读是两种儿童早期阅读活动中常用的方法,并分别被发现对儿童的理解能力与表达能力具有较大的提升作用.然而,现有的研究多存在对朗读的错误理解,导致对两种阅读方法进行对比的研究较少.因此,本研究重新梳理两种阅读方法的定义,并使用实验方法进行对比,以期发现各自对儿童语言能力的作用.

摘要： 中学地理教材中常见的图像类型主要有地图、图片、示意图、统计图表等四大类，掌握每类图像的阅读方法与技巧，是中学地理教学的客观需要，也是对学生进行素质教育的现实要求，有助于学生从各类图像中获取更多有效信息。

摘要： 通过对幼儿早期教育的重要性和早期教育的内容与形式的分析,指出阅读低幼图书是幼儿早期教育较好的形式,在借书环节，需要幼儿的读书氛围感受和家长的读书氛围感受，创造机会让幼儿多到图书馆，不要充当无谓的搬运工。在选择图书时，图书的内容不重要，可以选择有针对性和短期效果的。阅读时，分为初、中、高、超高级阶段的阅读方法。更进一步地提醒幼儿读者及家长，儿童图书馆的低幼图书在幼儿早期教育中所扮演的角色的重要性和不可替代性。

摘要： 图书馆是少年儿童进行课外学习的重要阵地.图书馆在儿童阅读工作方面应该着力打造自己的品牌活动，开展丰富多彩的读书活动，以及细化服务手段，做好少年儿童阅读指导工作、推荐好的阅读方法推荐好的荐读图书、开展丰富多彩的读书活动。

摘要： 本文从少年儿童图书馆的统计数据对青少年读者的阅读倾向进行分析，来阐述正确引导读者的阅读方法，及开展读者感兴趣的阅读指导活动，来培养读者的阅读兴趣。

摘要： 备受关注的安康市“《道德经》讲堂”自2016年11月16日开班授课以来,坚持每半年一期,现已连续举办五期,收到了学员踊跃、生源广泛、声名远扬、各方称赞的良好效果,成为经典阅读的典型案例.

摘要： 备受关注的安康市“《道德经》讲堂”自2016年11月16日开班授课以来,坚持每半年一期,现已连续举办五期,收到了学员踊跃、生源广泛、声名远扬、各方称赞的良好效果,成为经典阅读的典型案例.

摘要： 备受关注的安康市“《道德经》讲堂”自2016年11月16日开班授课以来,坚持每半年一期,现已连续举办五期,收到了学员踊跃、生源广泛、声名远扬、各方称赞的良好效果,成为经典阅读的典型案例.

摘要： 备受关注的安康市“《道德经》讲堂”自2016年11月16日开班授课以来,坚持每半年一期,现已连续举办五期,收到了学员踊跃、生源广泛、声名远扬、各方称赞的良好效果,成为经典阅读的典型案例.

摘要： 语文包括语言、文学和文化.文学经典是语文教材的重要组成部分,也是语文教学的重要内容.文学经典的解读与教学问题,是语文教学发展与改革必须高度重视和深入探究的问题.语文教学如何创新才是科学的，有效的，或许是在当下语文教育改革的历史背景下必须深广思考、积极探求和审慎选择的一个大问题。语文公开课到底应如何创新才能上得更好，更符合课改的精神好呢？似乎也不必去规定什么必须坚持的“基本原则”，但是，至少，应该重视以下几条：①语文课要教学生学语文，要引导学生用语文知识解决语文问题，按照语文学习的规律学习语文；不能把语文课上成政治课、历史课、文化思辨课等其他的课；②语文课要返璞归真，要实实在在，不要因为追求观赏性而让课堂成了表演的舞台；③语文课堂是学生学习的学堂，要让学生的自主、合作、探究性学习活动为主，不要因为教师的深刻与新颖而剥夺学生开展真实的学习活动的权力，不要因为教师的强势而绑架学生，操控学生完全按照教师预先设计好的程序去表演。总之，要教好，要教出新意，也必须在教什么与怎样教这两方面下狠功夫，甚至是下死功夫。读懂是教好的前提，读出新意是教出新意的前提。这就是说，教出新意，绝对不是靠“耍手腕”“玩花招”，而是要在认认真真读课文，老老实实备课的基础上来出新和创新。或许，这就是语文教育的“常道”，也是语文教育的“正道”。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明属于智能家居用品技术领域，尤其涉及一种智能阅读椅、智能阅读系统和智能阅读椅控制方法。该智能阅读椅，包括：座椅；音视频采集模块，用于采集用户在智能阅读椅上时的视频信息和音频信息；处理模块，与所述音视频采集模块电连接，所述处理模块用于对采集的音频信息和视频信息进行分析处理；控制模块，与所述处理模块电连接，所述控制模块用于根据处理模块的处理分析结果对智能阅读椅进行控制。本发明的智能阅读系统，包括用户终端和智能阅读椅。本发明可以据人们阅读的实际情况为人们提供恰当的阅读帮助。

摘要： 本发明涉及一种阅读翻页方法、阅读系统和阅读器。一种阅读翻页方法，包括步骤：获取当前阅读设备屏显内容的文章种类和文章名称；在服务器中抓取所述文章种类的记录类翻页时间、所述文章的记录子翻页时间，以及在本阅读设备上抓取所述文章种类的模式翻页时间；得到最佳翻页时间，其中，ac为权值；按照所述最佳翻页时间进行阅读时的翻页操作。综合考量文章类型、单一文章和每个人的阅读习惯，作出能够适应不同类型的人的阅读习惯的翻页操作，相比于现有技术更具人性化，同时用户体验更佳。

摘要： 本发明涉及一种阅读设备及检测用户阅读行为和有效阅读时长的方法，属于应用技术领域。所述检测用户阅读行为的方法包括：通过感测阅读设备来获取用户阅读行为的数据；以及在阅读设备或服务器端，确定用户阅读行为数据的重复率。检测有效阅读时长的方法包括：获取一个阅读内容中用户阅读行为数据的重复率；比较所述用户阅读行为数据的重复率和预设阈值的大小；响应于所述用户阅读行为数据的重复率大于或等于预设阈值，确定所述阅读内容的无效阅读时长；以及从所述阅读内容的总时长中减去无效阅读时长，以获取用户有效阅读时长。本发明能够有效地检测出用户进行的无效阅读，可以为该用户确定有效阅读时长，进而为其提供合理的阅读奖励。

摘要： 本发明实施例公开了一种在电子阅读终端中进行阅读提示的方法及电子阅读终端，涉及电子处理领域。为了能够减轻在过强或过弱的光线强度下的阅读对阅读者眼睛的伤害，本发明实施例提供的技术方案如下：获取外界的光线强度值；在确定所述光线强度值大于第一预定阈值或小于第二预定阈值时，提示用户以使得所述用户确定当前不适合阅读。本发明适用于屏幕处理。

摘要： 一种电子阅读器存储、阅读图书的方法及专用阅读器,是将数字化的图书数据及相应阅读管理程序存储到至少一张IC卡上,在该阅读器上留有IC卡的接入口;将IC卡上的数据存储到该阅读器的主存储器上;通过只读存储器ROM存放字库和音库;通过输入键选择播放模式;通过密码进行合法性校验;通过输入键操作;通过输出装置播放或转出选定的图书数据。本发明的阅读器体积小、重量轻,功耗小,而且存贮图书的IC卡,体积可以做到指甲大小,便于旅行携带。

摘要： 本申请提供一种阅读理解模型的训练方法及装置、阅读理解方法及装置。其中，训练方法包括：获取语义训练样本，其中，语义训练样本包括第一样本词语、第二样本词语以及与第一样本词语和第二样本词语对应的语义关系标签；将语义训练样本输入至预训练的阅读理解模型中进行迭代训练，直至达到训练停止条件，获得语义训练的阅读理解模型；获取文本训练样本，其中，文本训练样本包括样本文本、样本问题和样本答案；将文本训练样本输入至语义训练的阅读理解模型中进行迭代训练，直至达到训练停止条件，获得目标阅读理解模型。本申请所述的训练方法及装置，可以有效提升答案的准确率，提高模型训练效果。

摘要： 本发明提供了一种帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统。该方法包括：对学生的阅读能力从六个维度，26个指标进行测评；根据儿童阅读能力测评结果，匹配对应图书和图书分级以及语料库建设；根据匹配结果生成专属的个人分级阅读书库。本发明提供的帮助儿童增强阅读能力增加阅读兴趣的分级阅读方法及系统能够根据学生情况自动生成阅读能力提升方案及推荐分级阅读书目。

摘要： 一种可进行电子阅读标注的VR深度阅读器及阅读方法，它涉及VR阅读技术领域。其中VR深度阅读器包括：VR设备本体；安装于VR设备本体系统上的阅读平台；设置于阅读平台上的、在阅读者进行深度阅读时用于供阅读者进行电子信息标注以便于温习或辅助他人阅读时理解的标注模块；设置于阅读平台上并与标注模块连接的、用于存储标注模块标注的内容并在温习或他人阅读时显示以便于回顾或理解的存储模块；以及，与阅读平台连接的、用于向阅读平台提供阅读来源并在VR设备本体上显示阅读的文本信息和与该文本相应的音像信息的电子书数据库。采用上述技术方案的VR深度阅读器具有温故方便，记录便捷，学习效率高，复习效果好的优势。

摘要： 一种辅助阅读设备，包括依次相连的文字图像获取模块、文字识别模块、文字语音转换模块以及第一通信模块；文字图像获取模块，用于获取阅读内容的图像信息；文字识别模块，用于识别所述图像信息中的文本信息；文字语音转换模块，用于将所述文本信息转换为语音信息；第一通信模块，用于发送所述语音信息。上述辅助阅读设备采用便携式的文字图像获取模块，文字识别模块、文字语音转换模块，将阅读内容的文本信息快速地转换为语音信息，再通过第一通信模块，将语音信息发送出去，辅助阅读，阅读速度快，阅读效率高。本发明还提供一种辅助阅读系统及辅助阅读方法。