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缪继光;
江苏省如皋市雪岸镇中心校;
机译:建立合作文化以支持教育者发展和学生学习。老师负责人了解成人学习的原则,并且知道如何在学校发展集体责任的协作文化。老师负责人利用这种知识来促进一个注重不断改进教学和学生学习的协作,信任和尊重的环境。
机译:学生建模:支持从问题解决到探索性开放式活动的个性化教学
机译:基于大学生个性化发展的设计本科教学模式改革研究:北华大学设计大学教学模式改革
机译:在城市开放获取社区大学中,对九名非传统成人大学水平作文班学生的写作课程进行形成和改革:随着学生逐渐融入学术界的期望中,教师态度和学生学习行为的变化研究
机译:精确地个性化学生的教学:通过教学互动对孩子的影响对一年级生的读写能力发展
机译:写作作文的教学过程适应了学生写作学习的发展
机译:高风险新生儿认定和初始管理中个性化教学计划的发展与评价
机译:计算机辅助交互式教学系统具有根据学生的行为生成个性化教材的装置,以及评估学生对教材的获取程度的装置。
机译:多学生环境下个性化教学的教学过程管理
机译:多学生环境下个性化教学过程的管理
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