运用元认知策略,转变学生的科学前概念

摘要

元认知策略是心理学界以及教育界共同提出的新型教育理念,虽然元认知理论从提出开始至今的延续时间并不长,但在广大教师对其不断探索及完善之下获得了较为可观的成绩.近年来我国新课程改革不断推进,教育人士发现将元认知策略运用在中学科学学科的教育中有着极其显著的效果,在提升学生科学素养的前提之下,可以有效转变学生的科学前概念,是提高科学课堂教学质量的重要举措.本文将基于元认知理念对转变学生科学前概念的策略进行分析及研究,旨在为学生提升科学素养提供有利帮助.