抓住有效提问 优化数学课堂

摘要

知从“问”开始。在课堂教学中,教师应根据教学内容精心设计问题,点燃学生思维的火花,激发他们的探究欲望,并为他们发现疑难、解决疑难提供桥梁和阶梯,引导他们一步步登上知识的顶峰。笔者从以下四点来探讨数学课堂提问:有效提问要建立在学生的认知规律基础之上;有效提问要做到目的明确;有效提问要有适当的开放度;有效提问要有适当的宽度。