学习方式变迁的史地解读——关于学习方式以及教学模式的三分法（假设）

摘要

学习方式大体上有哪几种？哪个在前？哪个在后？有什么样的变化和发展趋势？我们通过对学习方式的史地考察能够认识到什么？任何一种学习方式都不能脱离过去和现在教育发展潮流而单独存在，因而任何一种学习方式（包括直接经验的学习或复杂的经验中学习）的意义和价值，都要凭借作为过去时实践的历史来作出最后的、最有权威的评判。