聚焦探究过程 提升科学素养

摘要

国家教育部制定的《科学（3-6年级）课程标准（实验稿）》明确指出：“小学科学是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。”科学素养是人类在各种探究活动中对科学概念和科学方法的认识和理解,更是一种稳定的心理品质，所以说科学素养不是光靠老师“教”就能培养出来，应该是从学生的各种科学探究过程中感悟和积累起来的。因此，“探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式”，