PBL联合案例教学在护理本科《内科护理学》教学中的应用

摘要

目的探讨PBL联合案例教学法在护理本科《内科护理学》中的教学效果。方法 2008级护理双语班本科生57人随机分为实验组（28人）和对照组（29人）,分别以PBL联合案例教学法及传统教学法（TBL）组织教学,实验结束后进行实践考核和理论考试。结果在实践考核、理论考试成绩及理论考试中理解型和应用型题的成绩方面,实验组优于对照组（P＜0.01）,而理论考试中记忆型题的得分两组间无统计学差异（P＞0.05）。结论 PBL联合案例教学法在护理本科《内科护理学》的教学中取得了满意的教学效果,值得推广。