音乐体验学习中的实践哲学

摘要

体验学习最早可以追溯到亚里士多德的“认识源于感觉”,经过大量教育家、哲学家多年的探索和总结,其中包括培根的“经验认识原则”、杜威的“自然的经验主义”等实践探讨,最终由大卫·库伯正式提出体验学习的学习理论,并受到广泛认可。本文从体验学习的发展过程及特征出发,分析音乐体验学习中的实践活动内容,并探究其中音乐教育的实践哲学。