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刘宇佳; 邬瑶瑶;
武汉大学教育科学研究院;
美国; 课后教育计划; 中小学课后服务; 下午3点后的美国;
机译:K-12 STEM教育计划的劳动力教育模型:对NSF ITEST计划的思考和启示(第25卷,第859页,2016年)
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机译:论国际租赁会计准则的发展动向及对我国租赁会计准则的启示
机译:了解课后场所建设项目“课后儿童计划”中课后育儿职能的实际情况:基于合作项目的思考
机译:课后/扩大学习机会艺术教育计划的参与者目标评估(PAGE(c))。
机译:小儿科居民对与美国中小学合作的态度和经验
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机译:印度教育公立,私立和教育局的特点:美国中小学校长:2007-08学年和人员调查的结果。第一眼
机译:基于大数据和深度学习的课后活动中调解课后活动的方法和设备
机译:对与膝关节假体系统和植入方法有关的应用的参考。于2008年10月9日提交的美国专利申请号12 / 248,509和美国专利申请序列号2008年10月9日提交的美国专利申请No.12。这是美国专利申请Ser的部分继续。于2008年1月10日提交的美国专利申请第11 / 972,359号基于2007年10月10日提交的美国专利申请第/ 248,517号,要求优先权。基于美国专利申请第60 / 978,949号要求优先权。这些专利申请的公开内容通过引用结合到本文中。
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