基于数学理解设计概念教学——'函数的零点'教学设计与反思

摘要

cqvip:1基本情况1.1授课对象学生通过主题一(预备知识)的学习初步形成借助直观理解概念,进行逻辑推理的思维习惯和独立思考、合作交流的学习习惯.1.2教材分析“函数的零点”一课是第八章“函数应用”的第一小节内容,而研究函数与方程的关系和运用函数的知识研究方程的解是本章研究的重点.教学中要引导学生在熟悉的二次函数数学情境中,建立函数零点的概念及函数零点与方程解的关系;引导学生交流,能够用一般性的语言解释具体的现象,抽象总结出零点存在定理,提升学生的数学抽象和直观想象核心素养.