计算机类专业课程中思政元素的融入与实践——以数据库原理为例

摘要

针对计算机类专业学生思政教育迫切改革的问题,以数据库原理专业课为例,增加课程思政目标,扩充思政教学内容。结合专业特点、课程内容、学生特质和教学手段挖掘思政要素,寻找课程思政映射和融入点,在教学过程确保课程讲授、实验教学、课后作业和考核方式的四个阶段全过程融入,构建专业课程协同育人新模式。