基础医学概论课程PBL教学模式探索

摘要

"教学"是"教"与"学"的结合体,一次高效的知识传递应该包括两个方面,一方面是教师知识输出,另一方面是学生知识输入。传统的教学通常以讲课方式为主,重点关注教师知识的输出,而对学生知识的输入环节往往关注得较少,通常以提问、测验、考核等方式进行检测。传统教学方式在某些学科知识传授中有很好的效果,也比较适合目前中国教育体系。但是,传统教学法在某些专业课程中不能达到满意的授课效果,比如药学专业课程中的基础医学概论,从内容设置、学时安排、授课形式等方面都没有体现出综合性、整合性特别是实用性的教育改革宗旨,这一问题目前受到卫生类高职院校教师的密切关注。作者对药学专业基础医学概论课程进行PBL教学模式的改革,初步提高了学生对本门课程的兴趣及成绩,教学成果较为明显。