高职校中“重引导,强技能”分段式德育管理模式的优势——以苏州建设交通高职校为例

摘要

通过分析高职校不同年级、不同层次学生的内在需求和在校学习成长过程中个性、认识水平等差异,实施"重引导,强技能"高职校德育分段式管理,有利于对不同阶段的学生进行"因材施教",有利于学校根据取得的德育工作实绩来寻找德育管理工作的方式方法,促进教师教学质量,促进班主任班级德育建设,也有利于学校德育发展目标的达成。