范式转换与中国高等教育研究新进展

摘要

范式是高等教育研究的根本问题,不同研究范式折射出高等教育研究者的不同价值取向.高等教育研究范式规定了高等教育研究者的共同理想和信念,它既是高等教育学科成熟的标志,又是高等教育学科发展的方向.改革开放以来,中国高等教育研究范式呈现出新特点.这不仅体现在研究对象上,即问题域的转换,而且还体现在研究方法上,即方法论的自觉,前者涉及高等教育"研究什么",后者涉及高等教育"怎样研究",二者背后则是研究者"思维方式"的引导与支撑.当前中国高等教育研究正处在深化、转型与整合之中,自觉转换研究范式已成为中国高等教育研究者的现实任务.