文本解读转向“文本一读者”全新模式——明晰文本解读的关注点

摘要

文本解读，作为语文学科最常规的课堂教学手段和语文教师最基本的学养功底，历来受到语文教师的高度重视。然而，当代文本解读的观念正在发生巨大变革，过去只注重“作家-作品”的解读模式受到了冲击和摒弃，文本解读已转向“文本-读者”的全新模式，视读者的解读为文本的本体存在，把解读活动作为文本构成不可或缺的本体层次。