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陈建军; 刘鑫宇; 单盛楠; 黄雪雯;
济南大学 教育与心理科学学院 济南 250022;
阅读障碍; 神经印象策略; 视觉提示策略; 阅读流畅性;
机译:阅读障碍的神经基础:阅读障碍儿童与非阅读障碍儿童的比较等同于阅读能力。
机译:阅读障碍儿童神经心理和神经影像学评估的比较研究
机译:正常,阅读障碍者和有能力的阅读障碍儿童的写作能力比较研究
机译:检查阅读障碍的神经认知特征:在表达语言,注意力/记忆力和学业成就等方面对有或没有阅读障碍的学龄儿童进行比较。
机译:通过改变阅读策略快速提高阅读障碍儿童的阅读能力:一种诊断和治疗阅读障碍的新方法
机译:阅读障碍儿童的神经心理学和神经影像学评估的比较研究阅读障碍儿童的神经心理学和神经影像学评估的比较研究
机译:阅读障碍儿童的触觉知觉
机译:个人的脑损伤的孩子,数据例如神经视觉功能相关数据,收集方法,涉及检查儿童的记忆力衰退和开放式陈述,并在测试过程中观察探索性视觉策略
机译:阅读障碍眼镜可消除与视觉阅读障碍相关的问题
机译:向患有阅读障碍,神经营养不良和其他神经系统障碍的个人教授阅读和数学技能的方法
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