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杨思诗; 宋娟;
四川省绵阳市涪城区特殊教育学校;
621000;
视障儿童; 融合教育; 普通学校; 文化知识; 教育教学管理; 特殊教育学校; 集体教学; 康复训练; 封闭; 促进;
机译:多元智力理论可以帮助促进智障和发育障碍儿童的融合教育:智力理论的历史回顾,度量方法以及融合教育的建议
机译:印度北方邦儿童失明的临床概况和视障儿童入学情况不佳
机译:视障儿童接受特殊教育的儿童视觉定向反应与临床特征的关系
机译:Vickie项目-融合教育的视障儿童套件
机译:通过早期干预中的视障儿童通过亲自和远程干预家访提供定向和行动支持
机译:捷克共和国视障儿童入学儿童严重视力障碍和失明的原因
机译:融合教育条件下视障儿童的心理和教学支持
机译:儿童福利:更多信息和合作可以促进寄养儿童和他们被监禁的父母之间的关系。
机译:交互式多媒体界面,用于为视障儿童提供盲文盲点识字的教学和入门过程中的支持。
机译:视障父母的儿童监护仪及其操作方法
机译:使用相同的工具为视障儿童和触觉教学工具制作图画书的方法和系统
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