护理本科毕业生专业自我概念与职业成熟度的相关性研究

摘要

目的 调查护理专业本科毕业生职业成熟度和专业自我概念现状,并分析专业自我概念对职业成熟度的影响.为提升护理本科生职业成熟度提供理论依据.方法 采用自制一般资料调查问卷、护理专业自我概念量表、大学生职业成熟度问卷,对337名2020届护理专业本科毕业生进行调查.结果 学生职业成熟度总分为(108.74±12.51)分,其中职业自主得分最高(3.51±0.64)分,职业自信得分最低(2.18±0.66)分;护理专业本科毕业生的专业自我概念总分为(84.73±10.24)分,总体较为积极,其中灵活性得分最高,而满意度得分最低.学生专业自我概念与社会支持呈正相关(P<0.05,P<0.01).分层回归显示,控制一般资料后,专业自我概念的领导、满意度和沟通交流3个维度对其职业成熟度有正向预测作用(P<0.01),可独立解释职业成熟度21.7％的变异.结论 护理专业本科毕业生自我概念对其职业成熟度有影响,学校应重视护理专业本科毕业生自我概念的培养,提升其职业成熟度,帮助他们更好地做出职业决策,使其正确择业,高质量就业.