中小学管理者对智慧课堂的认知及其态度调查——基于377份中小学管理者的调查问卷分析

摘要

中小学管理者作为智慧课堂项目的关键推动人,其对智慧课堂的认知和态度事关项目的成败.为了解中小学管理者对智慧课堂的认知及其态度,文章通过对377位中小学管理者的调查发现:整体而言,中小学管理者对智慧课堂的态度比较积极,其对智慧课堂的态度和认知与性别、教龄显著相关,且与其信息技术水平自我评估相关,但与其是否已有智慧课堂项目不相关.基于此,文章建议中小学管理者摈弃"技术中心主义"、激活基层和中间力量、重视自身信息技术水平和信息化领导力的提升等,以推动智慧课堂的有效落地.