小学低年级学生的个性阅读

摘要

阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。因此，在我们平时的阅读教学实践中，不应该以统一的模式来要求学生，而应该打破常规，努力营造一种轻松和谐、民主平等的学习氛围，鼓励学生大胆地表达独特的见解，真诚地进行心灵的碰撞，让个出得到张扬。