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乔爱玲;
首都师范大学 北京 100048;
批判性思维; 学习风格; 学习者特征; 在线教学;
机译:基于问题的学习对护理学生批判性思维发展的有效性:系统评价和荟萃分析
机译:基于问题的学习和演讲对伊朗护生批判性思维发展的影响
机译:基于问题的学习和演讲对学生批判性思维发展的影响的比较。
机译:职业大学生精密测量中的AHP批判性思维发展
机译:基于内容的课程与基于概念的课程:回顾性因果比较研究,以确定对批判性思维发展的影响。
机译:在AJA医科大学设计批判性思维发展模型
机译:学习动机,学习风格和批判性思维对累积成绩指数的影响(东爪哇“老兵”国立发展大学会计专业学生实证研究)
机译:基于知识的教学环境
机译:在线学习风格的自动诊断系统,在线学习风格的自动诊断方法和非暂态计算机可读记录介质
机译:确定在线会议过程中学习风格并提供基于其的在线功能的计算机系统和方法
机译:变更影响研究支持程序,变更影响研究支持设备和变更影响研究支持方法
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