社会认知理论视角下网络学习空间知识共享影响因素的实证研究

摘要

知识共享是一个以知识提供者与接收者互动实现知识转化的过程.发生在网络学习空间中的知识共享,可以促进学习者个体知识的更新与优化,实现网络学习资源的再生性积累.学习者作为知识共享的主体,借由网络学习空间的技术网络平台和社交网络平台,在个体及群体间,通过信息获取、知识生成、知识内化、信息外化的内部循环建构,以及知识编码、知识转移、知识寻求、知识应用的外部循环途径,完成网络学习空间的知识共享行为,达成知识的交换与创新.网络学习空间中的知识共享活动是参与者分享信息、交流互动、知识创新的开放性学习行为,受到个体的自我效能感、对知识共享的结果预期以及网络学习空间中激励机制的影响.通过多元回归分析学习者知识共享影响因素,采用AMOS结构方程建立出影响因素路径分析图,由此分析得出,可通过优化学习者知识共享的个人学习体验和外部生态环境,提高其知识共享的积极性,优化其知识共享行为.