兼容·细化——工业设计专业“工作坊制”教学模式的探究

摘要

正上世纪80年代中、后期工业设计教育引入我国高等教育领域,从引入至今已有30年历史,该专业的发展为我国的制作业发展奠定了坚实的基础,同时为产业结构升级提供了必备的创新条件,不得不说该专业在教育领域发展亦日趋成熟,并取得一定的成绩。但随着高校扩招,工业设计教育也出现了严重的膨胀与退化;高校的工业设计专业出现了"同质化"的问题。随着改革开发的不断深入,我国的产业结构已开始逐步升级,发展方式由原先劳动密集型发展起来的以OEM为主经济模式,转向以自主创新为主的ODM和OBM的发展模式。