7-9年级阅读教学存在的问题与对策

摘要

语文阅读教学就是通过教师的有效指导,促进学生的认知、感受能力在作品艺术形象和作者情感意趣的影响下逐步提升的过程.目前,7-9年级语文阅读教学普遍存在这样的问题：即教师教学理念与教学模式陈旧、教材解读传统单一、学生缺乏阅读兴趣.笔者从理论探究角度出发,试用多元解读、文本细读、自主学习理论对初中语文阅读教学做理论指导,以解决语文阅读教学中的上述三个问题.