大学汉语口语教学模式的建构——基于新疆少数民族学生的大学汉语第二语言教学

摘要

文章从二语口语习得的四个阶段入手,探讨了与这四个阶段相适应的教学模式,并结合语言模因论加以分析论证,有一定的操作性、实效性和科学性,该模式在新疆少数民族学生的汉语口语第二语言教学实践中收到了良好的效果,值得推广。