阿拉伯学生汉语近义词习得偏误及教学模式研究——以义乌工商学院为例

摘要

词汇的习得是汉语作为第二语言习得的基础。进入中高级阶段,词汇量不断扩大,近义词的习得往往是留学生学习汉语的一大瓶颈。本课题以2015年春季中级阶段阿拉伯留学生为调查对象,通过实证研究,设计具体的课堂教学实验,探讨他们在近义词辨析方面存在的问题,并提出相应的教学方法,希望能对近义词教学有所帮助。