＂活力探究型＂课堂教学初探

摘要

2011年版思想品德课程标准明确指出，从学生实际出发并将初中学生逐步扩展的生活作为课程建设与实施的基础；注重与社会实践的联系，引导学生自主参与丰富多样的活动，在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。如何将学科价值真正内化于心、外化于行，“活力探究型”课堂教学为激发课堂活力作出了有益尝试。