相机而评 因问而导——学生提问的不同类型与评价处理策略

摘要

在课堂教学中，学生提问是师生思维碰撞的重要形式，教师对学生提问的评价和处理策略直接影响教学质量的高低。近两年来，笔者在思想品德课教学中开展学生提问类型与评价处理策略的行动研究，探索如何运用灵活多变的评价与引导策略处理不同类型的学生提问，借以培养学生的质疑精神，促进学生发展。