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张大洪;
重庆市潼南实验中学 402660;
触类旁通; 电磁感应; 失分; 滑轨; 分类讨论; 学生的阅读; 高考; 答题;
机译：超微释杆方程逆源问题解的唯一性
机译：在英国国家卫生服务部治疗膀胱过度活动症患者中，索非那新与非索罗定，奥昔布宁速释，丙泊灵，托特罗定缓释和托特罗定即释的成本效益比较。
机译：感应电动机的双笼或深杆转子的杆诊断
机译：秀丽隐杆线虫触摸感应神经元中细胞外基质分子与机械感觉通道复合物之间的相互作用。
机译：口腔内辣椒素和薄荷醇修饰的健康受试者的躯体感应探
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：双负载路径滚珠丝杆，带杆端旋转
机译：用于致动进气系统中的增压运动阀的棱镜接头，其致动杆具有曲柄开口的曲柄，该致动杆为弧形，致动杆上的螺栓紧扣在致动杆上，其中螺栓包括滚子
机译：用于汽车变速箱的变速杆控制装置，包括两个上部双选档杆，它们在选档方向上致动变速箱连接杆，以及另外两个在原先选择的变速方向上的致动杆
机译：用于控制流体分配的阀汽车中的加压气体具有致动单元，该致动单元包括一组致动杆，该组致动杆分别牢固地连接在塞子上，其中致动杆指向内部空间
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