论如何培养数学核心素养：“素”在设计，“养”在课堂——以“正弦函数图像及简单性质运用建模思想教学设计”为例

摘要

一、发现问题:从"题海战术"到"核心素养"的时代转变。在教学中,你是否有过"反复讲、反复练",但学生就是不会的尴尬场面?你是否也有过学生时刻都在抱怨"作业如山"的场景?这种情形,笔者认为,追根溯源,是在于,在知识生成的过程中,你是照本宣科,还是情景引入?课堂教学中,你是"一言堂",还是互动探讨?课后作业,你是采取"题海战术",还是"精选典例"?教学理念,你是"填鸭灌输",还是注重思想能力的培养?