基于数学探究性学习的教学设计——以“探究隐圆之源”为例

摘要

数学探究是中学数学教学核心内容之一,探究性学习经历了一个从他主到自主的发展过程,探究性学习既需要能学、想学、会学、坚持学的内部条件,更需要教师指导的外部条件.数学探究性学习分为课堂内的探究性学习、课堂外的探究性学习及课堂内外相结合的探究性学习三种.本文就学生课堂内外相结合的探究性学习下的教学设计谈一些想法.注:本堂课是高三第二轮复习课,学生是成绩中等的理科班学生,有一定的自主学习与自主探究能力.