数学课堂彰显学生的“四敢”精神

摘要

由于升学压力太大,数学学习负担过重,考试过于频繁,再加上某些数学教师采用了“快节奏、大容量、高难度”的教学方式,学生“品尝”到的是太多的挫折与沮丧.“压力、负担、挫折、沮丧”的几重困扰,致使学生在课堂上胆量越来越小,畏首畏尾、谨小慎微、唯恐出错,想法不敢暴露,意见不敢表达,面对稍具难度的新颖问题就不敢“亮剑”,而坐等教师的“喂饲”.