寓“过程教育”于“二元一次方程”教学探索及点评

摘要

一、引言 “过程教育”是指旨在满足学生全面、和谐发展需要的关注数学结果形成与应用的过程和蕴含的数学思想方法与思维方法的教育.“二元一次方程”是浙教版义务教育课程标准教科书数学七年级下册第2章第1节的课题尽管“二元一次方程”的有关内容教师比较熟悉,但从“过程教育”要求来看,大多数教师对“二元一次方程”的教学存在偏差.寓“过程教育”于“二元一次方程”的教学怎样操作?笔者采用研究性变革实践的方式进行了探索.初步的理论求证与实践验证表明,探索中形成的操作方法符合“过程教育”的精神实质并具有普遍适用性.本文简录其教学过程并进行点评,供读者参考、研究.