教材“教学化”:基于教材,活用教材——以人教版初中数学教材为例

摘要

＜正＞教材是学生学习活动的重要资源,为了让教材发挥出教学价值,身在一线的我们该如何做呢?在近期的人教社初中数学教材使用情况调研座谈会上,笔者将教材"教学化"的一些心得体会进行了交流,引发了与会同行、专家的强烈反响.现将这次的发言整理完善,与大家做个分享.一、提纲挈领,厘清教材的整体脉络基于《义务教育数学课程标准（2011年版）》（下称《课标（2011版）》）,我国当下有十多种版本的初中数学