椭圆中四边形面积最值问题教学一例

摘要

＜正＞1教学内容分析解决椭圆中的最值问题,不仅要用到椭圆定义、方程、几何性质,还常用到函数、方程、不等式及三角函数等知识,综合性强,联系性广,策略性高。其基本的思想是函数方程思想、化归思想和数形结合思想。基本策略主要从代数和几何两个角度进行分析。2教学目标（1）椭圆中最值问题产生原因（动因）如何分析。（2）能从代数和几何角度分析和解决椭圆最值问