“引、探、议、综、练、点”六字教学模式的探索与研究

摘要

＜正＞1六字教学模式的研究背景自20世纪八十年代开始,国家就大力推进素质教育,但至今收效不显。素质教育举步维艰,应试教育顽疾难克。尤其反映在学校教育的主阵地——课堂教学上,教师教学大多还是满堂灌,学生学习仍普遍处于被动地位。教师教得辛苦,学生学得疲倦。因此,以改革课堂教学方式,提高课堂教学效率为突破口,不断深化素质教育,成为学校教育教学改革的关