在探究性学习中凸现数学“写”的教学

摘要

一、问题的提出在指导学生进行探究性学习的过程中,笔者发现有相当一部分学生的数学阅读和表达能力、特别是书面表达能力相当薄弱,主要表现在如下三个方面:1.获取信息能力差,稍长的题目(包括应用题)读不懂:2.新教材安排了课题研究和实习作业。