建构课堂实践活动 重在启迪学生思维——以“设计轴对称图案”课堂教学为例

摘要

1引言建构是一个借用自建筑学的词语,原意是指对结构(力的传递关系)和建造(构件的相应布置)逻辑的表现形式.建构课堂实践活动,体现出让学生主动探究知识和发展能力的过程,而不是教师“授之以鱼”的传递知识的过程.因此,建构课堂活动的特征涵盖设计、构建、建造等内容,只有将它们形成三位一体的集合,才是课堂活动全过程的综合反映.