初中数学创新思维能力培养探析

摘要

在学习平行四边形一节内容后,课本上有一道习题:一组对边相等、一组对角相等的四边形是否一定是平行四边形?如果一定是,请给出证明;如果不一定是,请举出反例. 这道貌似简单的课本习题其实并不容易!初中课本习题还有难度吗?所有教师都会有这样的疑问. 本题难在哪里?难在构造一个漂亮的反例.构造反例需要创造性思维,而这种思维正是学生十分缺乏的.《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:使学生获得对数学理解的同时,在思维能力等方面得到进步与发展;数学在提高人的推理能力、抽象能力、想象力和创造力等方面有着独特的作用;要提高学生的创新意识等.为新课程理念而教,为创造而教,数学教师义不容辞.下面就创造性思维能力的培养,谈谈自己的实践与思考.