变与不变,不离其源——“圆(第2课时)”教学案例

摘要

cqvip:改革一直在路上,形式一直在变化,但不变的是——数学学习从来不是"被告知式"的,数学教学从来没有固定的模式,因为数学的主旨在于思维和方法.当然,数学课堂自然是思维与方法的课堂,这个本质不会因为课程内容的不同而改变,亦不会因为课程类型的不同而改变,就算是一节概念课,也绝不仅仅是简单的"告知概念",其中一定蕴含着"本"和"源",一定含有内在的思维和方法.下面以苏科版教材数学九年级上册"第2章‘对称图形——圆’"中"2.1圆(第2课时)"为例,感受"为思维与方法而教"的真正含义.