为了每一个学生写作的进步

摘要

写作是情感和思想的表达．其展示才情才识的能力是语文的顶层能力。可是多年来中小学生作文难教难写、写作能力低下已成为顽疾。作文教学的目标确定、评价体系、能力发展、训练序列等诸多问题更是长期处于一片“混沌”之中．课改前后．一线教师既为此苦恼．又作出了艰苦不懈的努力。江苏省“常州市中小学写作教学名教师工作室联盟”为此积极探索了10年，理清了一些基本的思路。取得了一些参考经验。本刊从大量课改选题中遴选出有实用价值的．推荐给教育研究者和第一线的广大教师。