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李学红;
中国联合国教科文组织全国委员会;
教育部;
北京市教委;
基础教育; 学生培养; 教学改革; 可持续发展;
机译:保持每一个循环中的每一个
机译:“每一个社会和每一个”讨论中,我们联赛开幕杰夫千叶女士哲学推广日小组讨论交货
机译:对于每一个裂缝和每一个曲线都是正确的密封
机译:(1195)反映了我们的教学实践,为学生提供更多学生的学习方法,促进学生的“更深”
机译:听说过的每一个原子:促进金属间化合物的化学压力分析和阐明点取代
机译:计算每一个新生儿:患有常规信息系统中的基于设施的覆盖率和质量测量的生育学习
机译:补充信息2:图表显示了本研究中检查了四个焦平花粉群中每种焦点群体中的每一个的显着主要效果和显着相互作用的图表。研究了这项研究中的四个焦距蜜蜂群中的每一个(四角无绳蜜蜂,Xylocopa Corperer Bees和蝴蝶)。
机译:提升每一个声音:使残疾政策和计划现代化,为多元化国家服务
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机译:在确定从一组输入点中的每一个到一组固定点中的每一个的距离时,降低计算复杂性
机译:定向耦合器,用于将多个输入中的每一个独立地连接到多个输出中的每一个,而不会产生串扰
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