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浅谈'多元互动'探究式地理教学

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摘要

多元互动的地理课堂教学应当尊重学生的主体地位,充分发挥教师在地理教学中的引导工作,鼓励师生之间多交流互动.这一教育理念正好体现了高效课堂的基本理念.针对传统教学法的弊端,在"211"倡导的教学理念背景下,结合中学地理课堂的实际,本文构建了"多元互动"探究式教学的一些策略.

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来源
《中学课程辅导（教学研究）》 |2021年第9期|65|共1页
作者
张益钗;
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作者单位

广东省佛山市三水区实验中学 528100;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
"211"高效课堂; "多元互动"; 教学模式;

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