核心素养下初中语文名著阅读教学实践路径探析

摘要

语文核心素养包含四个维度,初中语文教学除了要培养学生语言建构和运用能力,帮助其提高审美情趣与创造美能力,还要促进思维发展和文化传承.语文名著阅读教学中学生与名著对话和作者交流,既能促进核心素养四个维度目标实现,又能增强学生语言积淀与文化底蕴,这样就能确保语文综合素养发展.本文以初中语文名著阅读教学作为探讨对象,分析名著阅读教学存在的不足,站在培养核心素养立场上,提供优化名著阅读教学的实践路径,仅供参考.